Ministère de l'éducation nationale, du préscolaire et des sports
Académie régionale de l'éducation et de la formation
RĂ©gion de Casablanca - Settat
Direction provinciale de Settat
Date :
Établi par :
En qualité d'inspecteur pédagogique
RAPPORT DE VISITE
École :
Année scolaire :
Localité :
Nom et prénom :
PPR :
Recruté(e) le :
Grade :
Échelon :
Date de l'Ă©chelon :
Date de dernière inspection :
Dernière note d'inspection :
Attribuée par :
Classe :
Élèves inscrits :
Absents :
| Leçon observée | |||
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| Matière : Français | Parcours : | Palier : | Séance : |
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Activité :
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Objectif :
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| Appréciations | ||||
|---|---|---|---|---|
| 1 : Satisfaisant | 2 : À améliorer | NO : Non Observé |
1
2
NO
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| PLANIFICATION ET ORGANISATION | ||||
| 1) Qualité de la planification et de la préparation mentale. |
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| 2) Préparation du matériel didactique. |
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| 3) Disposition des tables et organisation de l'espace-classe. |
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| 4) Actualisation régulière du cahier journal. |
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| EXÉCUTION DES TÂCHES INHÉRENTES À LA FONCTION | ||||
| 5) Fidélité à la programmation officielle des activités. |
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| 6) Déclaration des objectifs de la séance lors de la phase d'ouverture. |
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| 7) Enrichissment de la modélisation des activités par des exemples et des contre-exemples. |
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| 8) Saisie et actualisation des données des apprenants sur Massar. |
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| EFFICACITÉ ET RENDEMENT | ||||
| 9) Respect du temps imparti à chaque phase de la séance. |
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| 10) Participation des apprenants, maintien d'un rythme soutenu et réduction des temps morts. |
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| 11) Vérification de la compréhension et qualité des rétroactions. |
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| 12) Suivi et contrôle régulier des productions écrites des apprenants. |
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| RECHERCHE ET INNOVATION | ||||
| 13) Capacité d'analyse et d'ajustement de la pratique professionnelle. |
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| 14) Intégration des T.I.C dans la pratique de classe. |
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| 15) Amélioration de l'expérience par la formation et l'auto-formation. |
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| COMPORTEMENT PROFESSIONNEL | ||||
| 16) Respect de l'Ă©thique professionnelle. |
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| 17) Assiduité et ponctualité. |
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| 18) Observance d'une tenue vestimentaire appropriée à l'acte éducatif. |
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Observations et orientations:
L'inspecteur pédagogique
Le directeur provincial
Le directeur
L'enseignant(e)